闲暇之余，拿起孩子的课外书随手翻翻，却不料被它吸引，有了想要细细一读的想法。《给孩子们的历史地理》其实只是一本科普书，但是用地理的视角去了解历史，能把历史和地理以如此形式结合起来，与我而言颇为新颖。

读它的兴趣还源于自己的喜好衍生的认知需求，一直以来喜欢旅游，但近年来除了游玩，更喜欢研究一个地方背后的人文底蕴，越是挖掘，越深入其中，而后被其中的人文深深感染，现实的实物只是缩影，旅游便不仅仅是一次出游，而成了一种对此地的一份情怀。

书中第四章是写环境天设，人文乃成。人为了适应自然产生了不同的人文景观，如南方多水，又以船为主要交通工具，所以拱桥居多；而北方出行多以车马为主，所筑之桥多宽敞平坦。进而讲到，环境对人类社会的发展，并非越优越越有益，相反，适度的恶劣反而有益于激发人类的创造性，从而促进社会的发展。譬如，江南地区一直以来都是气候适宜，物产丰富，也有产生良渚文化，约距今5000-4000年，可为什么后来中华文明的发育地不在此处，而在相对环境要差一些的黄河流域呢？因为适度恶劣的环境，比如黄河泛滥、蝗虫肆虐、部落之间为生产资料而进行的剧烈纷争，都刺激着黄河流域的人们不断的想办法应对，激发出更多新的创造，以及新的社会关系。为维护建立的社会关系而萌生出的理念、法则、甚至接纳宗教的进入等等。这确是一种新颖的理论。

此理论正好佐证了孟子所说的“生于忧患、死于安乐”。物质上的满足，往往是不思进取的开端，忧患和困境，虽短期内让人受挫，但一旦跨过去，就是另外的一番天地。它激发的不仅仅是人应对困境所产生的能力，更该看到经历困顿后人意志力的提升，所谓磨难使人成长正是此意。

人的潜能是无限的，而外界的压力恰是激发这潜能的最好的机遇，如果长期处于安逸中，就会逐渐失去对外界的应激能力，如温水煮青蛙一般，最终失去生存的能力。

人们耳熟能详的西游记故事，为何唐僧不直接乘上悟空的筋斗云到达西天，而是要经历千辛万难才取得真经？因为不经历磨难，又怎知人间疾苦，又怎能领悟“佛”的超脱世尘的感悟呢？

现今社会，各行各业竞争激烈，内卷已是短兵相接，高压力、快节奏的生活如逆水行舟，不进则退，这样的社会环境，也许也恰如5000年前的黄河流域一样，是适度恶劣，适宜人类发展的历史环境呢？

党政办 徐沁芳